学校评价与企业评价相融合，构建双向人才体系；企业文化与校园文化相融合，形成专业特色鲜明的校企文化环境；师傅与教师相融合，建设一支教师即师傅，师傅即教师的新型教学团队；企业员工管理制度与学校学生管理制度相融合，形成具有特色的“行知新型”管理制度；实习与就业相融合，完成由“徒弟”向“员工”的角色转变。